Capítulo 6: BOSQUEJO DE LA SOCIEDAD COMUNISTA - EDUCACIÓN
En una sociedad comunista, la sociedad cría a los niños que nacen en ella. En ella, se potencia la educación obligatoria, que enfatiza la imaginación y la originalidad, y la educación para adultos, que puede renovarse en cualquier momento de la vida.
1. Los niños son criados por la sociedad.
1.1. Rompiendo con el parentocentrismo
La Constitución alemana contiene el siguiente artículo relevante (Artículo 6, Párrafo 2):
El cuidado y la educación de los hijos son derechos naturales de los padres y, sobre todo, obligaciones de los padres. Su aplicación será supervisada por la comunidad estatal.
Esta disposición es sorprendente porque habla claramente del estado de la educación en un Estado capitalista, al tiempo que señala el camino de salida.
La primera parte de la disposición privatiza la crianza de los hijos al declarar que el "cuidado y la educación de los hijos", es decir, la crianza en general, es un derecho y un deber "naturales" de los padres. En términos extremos, esto equivale a reconocer que los hijos son propiedad personal de sus padres, al igual que "los hijos me pertenecen". Aquí rezuma la noción de propiedad privada capitalista que se extiende a los niños.
Sin embargo, la última parte de la regulación pretende controlar la crianza, que es asunto privado de los padres, mediante la "supervisión de la comunidad estatal". La razón para imponer tales restricciones es presumiblemente que, incluso si los hijos son propiedad de sus padres, si a estos se les permitiera hacer lo que quisieran, existe el riesgo de que la función de reproducir la próxima generación de fuerza laboral que el capitalismo espera de las familias casadas no funcione. Por lo tanto, la "comunidad estatal" debe garantizar que los padres críen a sus hijos para que sean trabajadores industriosos, siervos asalariados.
Lo anterior es una superinterpretación un tanto venenosa, y lo siento por el pueblo alemán, pero mi verdadera intención no es ridiculizar la constitución alemana, sino referirme a la última parte de la disposición anterior como educación comunista. Me gustaría tomarlo como un gran avance.
En conclusión, la educación comunista asigna los derechos y responsabilidades de la crianza de todos los niños nacidos en la sociedad a la comunidad, no a los padres ni al Estado. Dicho repetidamente, en una sociedad comunista no existe Estado. En otras palabras, la sociedad cría a los niños.
Entonces, ¿cuál es el papel de los padres? Como "creadores" de cada niño, son responsables de cooperar en la crianza de sus hijos por parte de la comunidad y, en esa medida, tienen la custodia, es decir, el derecho a cuidar de los hijos que han creado hasta que alcancen la edad adulta.
Puede que piensen que esta estructura está patas arriba, pero es imposible imponer la plena responsabilidad de la crianza a padres cuya capacidad para criarlos varía inherentemente. El abuso y la negligencia infantil, al igual que la sobreinterferencia y la sobreprotección, no son más que trágicas manifestaciones de tal irracionalidad.
No existe una formación especial para ser padre, y mucho menos un examen de licencia. Y lo importante es que ningún niño nace eligiendo buenos padres.
Si ese es el caso, es fácil comprender que los niños nacidos en la sociedad deben ser criados básicamente por ella. Sin embargo, en este caso, la sociedad no los cría como futura fuerza laboral, sino como futuros "ciudadanos" dotados de las habilidades necesarias para ser los portadores de la sociedad.
1.2. Sistema de cuidado infantil obligatorio
El principio comunista de que los niños son educados por la sociedad aparece por primera vez en el curso de la vida del sistema de cuidado infantil obligatorio. Hoy en día, la educación obligatoria está muy extendida incluso en los países capitalistas, y en la medida en que lo está, se puede decir que "los niños son criados por la sociedad" es una realidad parcial incluso bajo el capitalismo.
Sin embargo, como en la analogía de "golpear el hierro mientras está caliente", la guardería preescolar tiene una importancia equivalente a la educación en términos de desarrollo social de los seres humanos. Por lo tanto, es fundamental que no solo la educación, sino también el cuidado infantil , sean una obligación para todos los niños.
Este sistema de cuidado infantil obligatorio se aplica a todos los bebés desde los 6 meses de edad hasta que alcanzan la edad escolar (6 años estándar) para la educación básica integrada (educación obligatoria) que se describe más adelante. El contenido de la guardería es diferente al de la simple guardería y la llamada "educación para superdotados". La "educación para superdotados" no es más que la explotación del potencial del niño por parte de los padres para satisfacer su autoestima, ignorando sus aptitudes y preferencias inherentes, y es una expresión de tratar a los niños como propiedad personal.
El cuidado infantil obligatorio es, como se mencionó anteriormente, la educación preescolar temprana con el objetivo de cultivar seres humanos sociales. Por lo tanto, en cuanto a su contenido, se centra principalmente en que los niños aprendan a relacionarse con los demás, que es la esencia de la sociabilidad, es decir, las relaciones con los demás, incluyendo relaciones negativas como la discordia y la confrontación.
Sin embargo, dado que el cuidado infantil también incluye elementos de bienestar, es la comuna la responsable del cuidado infantil obligatorio. Las comunas deben, por supuesto, proporcionar guarderías para acomodar a todos los niños relevantes dentro de su jurisdicción. En este sentido, al igual que con el "bienestar sin recursos financieros" que vimos en el capítulo anterior, en una sociedad comunista sin recursos financieros, es totalmente posible que las comunas proporcionen el número necesario de centros de cuidado infantil.
1.3. Actividades de Grupos de Niños
El principio de que los niños son educados por la sociedad adopta generalmente la forma de educación a través de instituciones educativas públicas. Sin embargo, la formación de personas con habilidades sociales sólo a través de dicha educación formal tiene un límite. Por lo tanto, como una forma más informal de educación, se introducirá un Grupo de Niños basado en la comunidad.
Este grupo está dirigido a niños de 7 a 15 años, quienes son los más importantes en el desarrollo de habilidades sociales. Se organizan grupos de chicos de diferentes edades y géneros en la comunidad, bajo la guía de instructores que han recibido la formación prescrita, los fines de semana y... Esta es una actividad al aire libre que se realiza dos veces al mes en días festivos nacionales (con o sin pernocta). El objetivo es proporcionar educación social, no incluida en la educación obligatoria, a niños en la edad en que se debe promover un desarrollo social pleno.
La disminución de la natalidad, un fenómeno correlacionado con la familia nuclear —cuyo fundamento no cambiará en la futura sociedad comunista—, generalmente se traduce en un menor número de hermanos o un aumento en el número de hijos únicos. Considerando la gran reducción de las oportunidades para adquirir habilidades sociales a través de las relaciones fraternales, los Grupos Infantiles pueden considerarse como una especie de "relación pseudo-fraternal" basada en la comunidad.
Para ello, todos los niños de la edad pertinente están obligados a participar, salvo que tengan dificultades médicas. El contenido de las actividades no consiste en tareas escolares ni deportes, sino en una forma de juego libre en el entorno natural mediante la observación de la naturaleza, etc., que es informal pero también sirve como educación ambiental.
El organismo responsable de la implementación es el mismo que el de centros de cuidado infantil: la comuna. En la comuna, se organiza un Grupo Infantil en cada distrito, con instructores capacitados y asignados. Como se menciona en el Capítulo 4 y se discute nuevamente en este capítulo, los cursos de educación básica se gestionan a nivel áreas regionales como municipios intermedios, por lo que las comunas pueden centrarse en este tipo de educación informal además del cuidado infantil obligatorio.
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